1、声现象:声音的产生与传播、我们怎么听到声音、声音的特性、噪声的危害和控制、声的利用。

2、光现象:光的传播、光的反射、平面镜成像、光的折射、光的色散、看不见的光。

3、透镜及其应用:透镜、生活中透镜、探究凸透镜成像的规律、眼睛和眼镜、显微镜和望远镜。

4、物态变化:温度计、熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华

5、电流和电路:电荷、电流和电路、串联和并联、电流的强弱、探究串、并联电路中电流的规律

6、电压电阻:电压、探究串、并联电路电压的规律、电阻、变阻器。

7、欧姆定律:探究电阻上的电流跟两端电压的关系、欧姆定律及其应用、测量小灯泡的电阻、欧姆定律和安全用电。

8、电功率:电能、电功率、电与热、电功率和安全用电、生活用电。

9、电与磁:磁现象、磁场、电生磁、电磁铁、电磁继电器、扬声器、电动机、磁生电

10、信息的传递:现代顺风耳──电话、电磁波的海洋、广播、电视和移动通信、越来越宽的信息之路。

11、会看:例如,老师在空矿泉水瓶子的侧面不同高度处扎了几个小洞,将水倒入瓶中。你睁大了眼睛,像看电影一样,就怕漏掉哪个环节。做好实验,老师问观察到什么现象?集体回答“水喷出来了”。其实,还有一个答案,“越是下面的小洞水喷得越远”。两个现象,两个结论,而后一个更是研究重点。物理是以观察和实验为基础的一门学科,初中物理的实验更多,但实验不是看热闹的。

12、会想:上述例子中两个现象说明什么问题?回顾前面的知识,木块压在海面上,海绵凹陷,即产生形变,说明木块对海绵有压强。类比一下,水喷出来,说明水对瓶子侧壁有压强,且水越深压强越大。那么如果倒入其他液体会产生什么现象呢?“心中存疑,小疑则小进,大疑则大进”,惟有动脑思考,才能实现思维升华。

13、会探:上述是《研究液体压强规律》的引入课,若要深入研究,还需要分组探究。动手准备充足的实验器材,设计实验必须注意控制变量,编制数据表格要分清有几行几列,需填写什么内容,小组成员分工明确,沟通协作,这都是很重要的实验技能。

14、会说:“说”即“归纳”,根据测量数据,横纵对比,归纳实验结论。哪些数据可以进行数量上的对比,得出初步结论?如何对数据运算处理,得到进一步结论?归纳初步结论时,语言叙述要精炼,也要注意控制变量,还要注意结论的完整性。归纳进一步结论时,要明白进行加(求和)、减(求差)、乘(乘积)、除(比值)运算,是为了得到新的物理概念,与普通的数学运算是有本质区别的。